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小学阶段是人们培养读写能力和计算能力的最关键的阶段,但韩国和中国台湾实现经济腾飞时,教育水平远远低于东南亚的平均水平。第二次世界大战结束时,台湾有55%的人都是文盲,1960年降低到45%。1950年,韩国人的文盲率甚至比当代的埃塞俄比亚还要高。与其说是教育催生了经济发展,还不如说是经济发展促使家庭加强子女教育,从而使得更大的经济发展具有可能性。
历史学家的胜利 现在回首历史,不难发现,日本、韩国与中国台湾在制定工业政策的过程中存在着一个共同的可取之处,即决策者基本上都是通晓世界经济发展历史的人,职业的经济学家几乎没有扮演什么重要角色。