本书包含“阅读与理解”和“精读与略读”两个部分。第一部分主要写给教师的,探讨了阅读教学的目的和范围,并介绍了讲解的方法,还就值得参考的书籍提出了不少建议。第二部分为作者与朱自清合写的《精读指导举隅》和《略读指导举隅》中由作者撰写的部分,也是为帮助教师指导学生而写的。
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阅读与讲解
国文教授之商榷
论国文精读指导不只是逐句讲解
读些什么书
略谈韩愈《答李翊书》
介绍闻一多先生的《楚辞校补》
读《经典常谈》
介绍《经典常谈》
读《文言虚字》
文言的讲解
再谈文言的讲解
教学举例
谈毛主席的两首词和郭沫若先生的一首诗
授与和启发——跟北京市语文教师讲话的提纲
鲁迅先生的两首诗
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精读与略读
精读的指导——《精读指导举隅》前言
欧阳修《泷冈阡表》指导大概
徐志摩《我所知道的康桥》指导大概
读《五代史·伶官传叙》
略读的指导——《略读指导举隅》前言
《孟子》指导大概
《爱的教育》指导大概
《呐喊》指导大概
《史记菁华录》指导大概
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国文课里读到文言,就得作一番讲解的工夫。或者由同学试讲,由教师和其他同学给他订正(讲得全对,当然无须订正);或者径由教师讲解,同学们只须坐在那儿听。两种方法比较起来,自然前一种来得好。因为让同学们试讲和订正,同学们先做一番揣摩的工夫,可以增进阅读的能力。坐在那儿听固然很省事,不大费什么心思,可是平时自己阅读没有教师在旁边,就不免要感到无可依傍了。
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