文凭社会
内容简介
大學，商學院和工學院經心製作的畢業證書，以及繼續教育各領域頒受文憑的呼聲，都是為科層體制特權階級的形成而服務的。這種證書促使持有者欲與有名望的人結婚（在商業界也激起文憑持有者想與上司的女兒成婚的希望）也促使持有者可望被允許進入「象徵榮譽」（status-appropriate）的圈子以及擁有合乎地位的薪水而不是依工作表現領取俸祿，並促使持有者要求確定的優勢與無慮的老年保險。總之，在促使文憑持有者企圖具有壟斷社會及經濟優勢的地位。由於獲得教育專利證書所必修的課程需要相當多的費用和長時期的孕育過程，這種努力意味著對才能〔「天縱神才」〕的壓抑有利於財產，因為教育專利證書所需的智力成本通常是較低的，而且在證書數量增加時，這種成本仍是減少而不提昇。的本書深入分析此一現象的歷史背景，突顯問題，引領讀者做深一層的思考。
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作者简介
兰德尔·柯林斯（Randall Col—lins，1941—），美国当代著名社会学家，现为宾夕法尼亚大学社会学教授。他曾先后在哈佛大学、芝加哥大学、剑桥大学等校任教。其主要研究领域包括社会学理论、社会冲突、社会分层、文化、宗教和情感等。其他论著有《冲突社会学：关于一门解释性的科学》、《文凭社会：教育与分层的历史社会学》、《理论社会学》和《哲学社会学：一种全球知识分子变迁理论》等。
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目录
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读书文摘
职业教育失败的主要原因之一，也许是职业高中被视为收容爱惹麻烦的年轻人的地方；把他们送到这里来，只是为了从正常学校里除名已。比起技术学院里臭名昭著的黑帮式暴力（通常带有种族意味），普通高中里师生之间的矛盾被认为是很温和的。就算职业学校的学生碰巧学到了有用的技能，他们曾上过职业高中的经历也可能会被敏锐的雇主视为品行不端的信号。
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