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心理咨询师的问诊策略

心理咨询师的问诊策略
作者:(美)科米尔//纽瑞尔斯//奥斯本|译者
译者:(美)科米尔//纽瑞尔斯//奥斯本|译者
副标题:万千心理
出版社:中国轻工业出版社
出版年:2009-08
ISBN:9787501969272
行业:咨询
浏览数:11

内容简介

《心理咨询师的问诊策略(第6版)》可为每一位渴望成功的心理咨询师提供专业指导。它不仅诠释了各种心理咨询理论,而且着重指导读者如何学习、掌握咨询技能,并能在不同的情境下加以应用。通过对《心理咨询师的问诊策略(第6版)》的学习,读者能够获得实际训练经验,掌握咨询技能和评估心理咨询有效性的各种方法。《心理咨询师的问诊策略(第6版)》强调了咨询与治疗过程中的多元性问题,特别是文化与环境在其中所起的作用;突出了道德、科技和整体医疗模式对心理咨询的促进和制约作用等。《心理咨询师的问诊策略(第6版)》中文版自2000年问世以来,一直深受广大心理咨询与治疗专业读者的厚爱。

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作者简介

谢里·科米尔(Sherry Cormier)现在是西弗吉尼亚大学咨询、康复咨询和咨询心理学系的教授。她是西弗吉尼亚州的一名注册心理学家。她目前的研究和临床实践主要集中在进行咨询和心理学培训与督导,以及影响女性的有关问题。在咨询与督导中,她采用认知—行为、主—客体关系、身体—觉知流派的方法,并且也遵从荣格心理堂和人际心理学的取向。她还在美国咨询及有关教育项目认证委员会(CACREP)的硕士培训项目、美国心理学会(APA)咨询心理学博士培训项目的临床督导课程中任教。同时,她也督导博士生的临床实习,强调在实习中应用已获证实的各种助人方法,以及研究与咨询实践的结合。她有两个20多岁的女儿,丈夫是一位注册职业咨询师。

保拉·S·纽瑞尔斯(Paula S.Nurius)是华盛顿大学社会工作学院的一名教授。她在心理学和社会工作领域获得硕士及博士学位,致力于该领域的教学、实践及研究,尤其关注心理脆弱和遭受心理创伤的人群。她的研究主要关注咨询工作者的自我概念、临床推理和批判性思维,以及如何应对威胁和应激源,尤其是个人生活中的应激源,如亲友间暴力。纽瑞尔斯博士在硕士和博士培训项目中教授临床的实践、理论和研究。她负责一项由美国国家心理健康研究中心(NIMH)资助的研究生培训项目,该研究项目旨在促进心理健康及预防心理健康和行为方面的问题。她长期的兴趣在于促进临床实践与研究,以及各种与助人和社会服务相关联学科之间的相会交融。她常与丈夫和女儿一起,享受西北太平洋的户外生活。

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目录

第一章 关于本书

想像一下

助人职业的实践核心

咨询概述

本书的结构

全球化

新千年里的信息科技

第二章 为咨询师打造基础

本章目标

有效咨询师的特点

影响咨询师的各种问题

本章总结

第三章 非言语行为

本章目标

求助者的非言语行为

如何处理求助者的非言语行为

咨询师的非言语行为

本章总结

第四章 建立有效咨询关系的促进因素

本章目标

促进条件

情感的客观现实:移情和反移情

工作联盟

关系变量与阻抗

适用于非自愿求助者的关系策略

本章总结

第五章 倾听技术

本章目标

倾听求助者的故事

四种倾听技术

为理解而倾听:释义、

情感反映与基本共情

倾听中的各种妨碍因素

倾听不同群体的求助者

本章总结

第六章 影响技术

本章目标

实施影响技术的时机

影响技术对咨询师的要求

治疗中的社会影响

六类影响技术

本章总结

第七章 对求助者的问题、主诉与背景形成

概念框架和进行评估

本章目标

什么是评估

问题概念化的拉扎勒斯模型

BASIC ID法

关于评估和认知行为疗法的理论假设

“环境之中的人”的模型

行为的ABC模型

对求助者问题的诊断分类

诊断的局限性:标签和性别

及文化偏见

案例示例:

本章总结

第八章 与求助者进行会谈评估

本章目标

直接评估会谈

初接会谈和病史采集

精神状况检查

初接会谈与精神状况会谈中

的文化问题

评估求助者问题的十一项内容

会谈评估中的性别及文化因素

问题评估中引导语的局限性

问题评估的对话示例:琼的案例

档案和记录保存

求助者的自我监测评估

本章总结

第九章 识别、界定和评价疗效目标

本章目标

疗效目标及其在咨询过程中的意义

咨询目标中的文化问题

疗效目标中的改变问题

疗效目标中的阻抗问题

识别目标的会谈引导

治疗对话示例:琼的案例

界定目标的会谈引导语

疗效目标的评价

疗效的维度:测量什么

选择疗效测量方式:如何评估疗效

何时测量疗效

案例示例:琼的案例

对话示例:琼的案例

本章总结

第十章 治疗计划与选择

本章目标

治疗计划:治疗的共同因素

和特定成分

影响治疗策略选择的因素

计划治疗类型、疗程和模式

的决策原则

治疗的成本效益

治疗计划和方法选择中的

多元文化和性别问题

治疗计划与赋权同意的过程

咨询中的终止问题

对话示例:琼的案例

本章总结及以后各章介绍

第十一章 想象法和模仿法

本章目标

参与示范法

社会示范法的多元文化应用

参与示范法的对话范例

求助者想象法:评估与训练

想象法的多元文化应用

引导想象法

引导想象法示范

内隐模仿法

对话示例:内隐模仿法

本章总结

第十二章 再构、认知示范和问题解决

本章目标

再构法的过程

再构法的多文化应用

案例示例:再构法

案例示例:金一家

认知示范和认知自我指导训练法

对话示例:认知示范和认知

自我指导训练

问题解决疗法

问题解决的跨文化应用

问题解决的六个阶段

案例示例:问题解决疗法

本章总结

第十j三章 认知改变和认知重建策略

本章目标

认知治疗的发展

认知重建法的应用

认知治疗和认知重建法的跨文化应用

认知重建的六个组成部分

对话示例:认知重建法

本章总结

第十四章 压力管理策略

本章目标

压力与应对

应激压力下的文化与

生活进程的差异性

呼吸与压力的生理学

呼吸的步骤

隔膜式呼吸的禁忌症与不良反应

案例示例:隔膜式呼吸

应激接种预防治疗法:过程与使用

应激接种预防的七个成分

对话举例:应激接种预防

临床实践中的精神性

本章总结

第十五章 冥想与运动策略

本章目标

冥想的过程与应用

对不同群体的求助者应用

冥想和放松

基本冥想

正念冥想的步骤

放松反应的步骤

冥想的禁忌症和副作用

案例示例:正念冥想

肌肉放松:过程与应用

肌肉放松的步骤

肌肉放松的禁忌症和副作用

肌肉放松法的变式

对话示例:肌肉放松法

运动疗法

本章总结

第十六章 暴露策略

本章目标

什么是暴露疗法

暴露疗法的理论背景

运用暴露唤起改变的途径

对各类求助者进行的治疗实践和研究

暴露疗法的研究现状

暴露疗法的对话示例

伊莎贝拉案例

本章小结

第十七章 自我管理策略

本章目标

自我管理策略的临床应用

自我管理的跨文化应用

有效自我管理策略的特征

为求助者设计自我管理方案的步骤

自我监测法的目的、监测的

应用和过程

自我监测的步骤

案例示例:自我监测

刺激控制法

案例示例:刺激控制

自我奖赏:过程和应用

案例示例:自我奖赏

自我偶像法

对话示例:自我偶像法

自我效能

自我效能感在跨文化治疗中的应用

案例示例:自我效能

本章总结

第十八章 处理阻抗的策略

方案凝聚疗法与动机性访谈

本章目标

阻抗、勉强和矛盾的心理

关于方案凝聚疗法(SFT)

和动机会谈法(MI)的研究

处理阻抗、勉强和矛盾心理

方案凝聚治疗

解构问题解决建构方案的对话

示例模型:伊莎贝拉的案例

动机性访谈

示范对话:肯定、共情、自主性以及在求助者允许的情况提供建议:伊莎贝拉案例

SFT和MI在不同群体中的应用

本章小结

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读书文摘

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