收纳，孩子受益一生的思维整理训练
内容简介
孩子磨磨蹭蹭，爱随手乱放；桌子上堆满文具和资料，玩具不是在沙发上就是在厕所里，反正不在它该呆的地方；打开书包，乱得妈妈看了想打人……我们看到的是孩子没有整理和收纳的能力，却不知道这背后，其实更是孩子思考能力、逻辑能力、统筹能力的综合能力体现。一年级的小学生家庭作业中，就有一项要求孩子学习整理自己的书包，因为把书包收拾得有序整齐，不仅可以避免浪费时间，提高学习效率，也是对做事条理性的训练。有研究显示，学习成绩好的孩子，95%以上拥有良好的整理、管理能力。就好像一句热门流行语说的那样：你的家暴露了你的人生格局。从小教会孩子收纳和整理的能力，建立良好的思维基础，未来他才可能能更好地自控和掌管人生。
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作者简介
广泽克美
日本专门家检定协会理事长、Koremetta株式会社代表董事，日本NHK朝日电视台收纳栏目特邀专家，擅长并致力于亲子整理、收纳的儿童教育和培育工作。
金花
日本专门家检定协会理事，亲子整理收纳达人讲师，日本专门家检定协会第一位中国籍讲师；美国正面管教协会讲师，SEL社会情感技能儿童讲师。参与《整理收纳达人》系列课程的翻译与创作
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目录
第一部分整理随身物品的能力，也是整理思维的能力
从物品整理到时间、思维的整理 03
“收纳”与“塞满”的区别，体现清晰与混沌的思维差距 14
第二部分根据孩子的年龄与特点，激发他的收纳力
幼儿期，收纳帮助孩子建立条理性和独立能力 35
学童期，“整理”和“有序”帮助孩子建立空间感 50
少年期，高效整理方案激发思考和创意能力 62
教孩子前，父母需要了解的5条收纳原则 69
书桌、书包和玩具等物品的收纳 83
垃圾分类，变废为宝的改造能力 94
第三部分从收纳而来的“大脑整理”术
管理时间也像管理物品一样毫不费力 105
整理的操练，让孩子拥有高效的行动力 120
整洁的训练，帮助孩子快速提取和归纳信息 127
零花钱管理，培养孩子财商意识 141
魔法语言提升孩子对收纳的兴趣 146
镜像效应，激发不同年龄段孩子的收纳热情 160
后记与孩子一起，享受整理的乐趣 167
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读书文摘
孟子有句话——“居移气”（出自《孟子·尽心上》），意思就是说，居住的场所和环境会影响人格，使人产生很大变化。西方也有一种叫“破窗理论”的环境犯罪学理论，认为如果对被损坏的建筑物窗户置之不理，那扇窗户就会变成一种大众心理暗示，即破坏是无关紧要的行为。如此一来，其他窗户也会相继遭到破坏。
所谓“整理”，是指按照“需要”和“不需要”的标准对物品进行区分。
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