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个人知识

个人知识
作者:[英] 迈克尔·波兰尼 / Michael Polanyi
译者:徐陶
副标题:朝向后批判哲学
出版社:上海人民出版社
出版年:2017-09
ISBN:9787208145627
行业:学术研究
浏览数:124

内容简介

《个人知识》(Personal Knowledge)是波兰尼耗费十余年心血的一部洋洋几十万字的哲学巨著。该书有一个醒目的副标题:“一种后批判哲学的探索”。从这个副标题可以看出,作者自认为捕捉到了长期以来为人忽视的人类认知理性中的一个重要层面,即缄默的理性。波兰尼认为,相对于传统认识论所依托的可明确表述的(explicit)逻辑理性,人的认知运转中还活跃着另一种与认知个体活动无法分离、不可言传只能意会的隐性认知功能,而这种意会认知却正是一切知识的基础和内在本质。波兰尼宣称,意会认知论的提出将导致全部传统认识论的重大格式塔转换,因为这是一个全新的认知构架。对此,我有一个不够确切的比喻:波兰尼是认识论中的弗洛伊德。如果说弗洛伊德是发现了心理意识现象背后无意识活动的水下冰川,那么波兰尼则是透视了人类认知表层逻辑运转内部的隐性意会整合之地下火山。有人说,意会认知机制的揭示必将造成逻辑理性的彻底翻转,这也许就是“哥白尼革命”的直接含义吧。

《个人知识》一书共分四篇:第一篇,认知的艺术;第二篇,缄默的层面;第三篇,个人知识的辩护;第四篇,认知与存在。全书在写作上颇具古典色彩,结构严整,逻辑解释清晰,由表层及内里,再复归于现实的统一,把作者欲创立的意会认知论烘托得如一轮喷薄而出的红日,毫无造作专怪之嫌。 波兰尼称自己的《个人知识》是创建了一种新的“历史理论”,其意思是表明自己的意会认知论已经泛化为一个能够重新勾画全部人类知识的崭新世界图景。在这本书中,波兰尼操着意会认知之剑,在思想史、自然科学研究、认识论研究、社会政治、文化艺术、以及宗教等几乎所有知识领域,处处证实着缄默整合功能的隐性运行。

“个人知识”概念的提出,是针对西方传统的经验主义和理性主义知识观提出的。经验主义和理性主义的知识观强调知识的“客观性”,认为知识是客观、公共、普遍适用、与个人无关的;知识必须经得起经验的检验,不得超越经验,如果知识与经验相冲突,人们必须随时把这种知识抛弃。波兰尼认为,客观主义的科学观或知识观以其大规模的“现代性荒唐”,几乎统治了20世纪的科学思维,这种见解实际上是一种错觉,是一种虚假的理想。为此,他提出了“个人知识”的概念,表达了他的理想是“用多个世纪以来的批判性思维教导人们怀疑的官能把人们重新武装起来”。他强调,“要使长期以来被客观主义框架歪曲了的世界万物恢复它们的本来面目。”

波兰尼主要从三个方面表达其“个人知识”的认识论框架。第一,知识具有个人性,是一种要求技能的行为,是一种艺术。每一项这种行为,都需要参与的人热情洋溢的个人介入。知识具有内在的美,人们对知识的追求正是这种美的追求,这是知识的理性内核,具有逻辑功能,是知识的一个有机和必要的组成部分。第二,知识具有缄默性,在一定程度上是不可言传的。从这种意义上说,知识也是具有个人性的。“缄默知识”不可言传,靠的是师傅带徒弟这种方法来传授。第三,知识是一种信念,是一种寄托。我们从来不说不含有明确的感情性的东西,我们对事实所作的任何断言,本质上都是有求知满足感或说明别人的愿望和个人责任感这样的感情相伴随的。

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作者简介

迈克尔·波兰尼(Michael Polanyi, 1891- 1976) ,是匈裔英籍著名的物理化学家和哲学家。他的主要著作有: 《科学、信仰和社会》(1946年)、《自由的逻辑》(1951 年)、《个人知识- 迈向后批判哲学》(1958年)、《人的研究》 ( 1959 年)、《 超越虚无主义》(1960 年)、《默会层次》(1966年)、论文集《识知与存在》(1969年) ,《意义》(1975年)。其中《个人知识—— 迈向后批判哲学》是一部代表波兰尼哲学思想的著作,书中提出的“个人知识”理论体系,引起了人们的广泛关注,甚至被一些学者誉为是继笛卡尔、 康德以来认识论上的第三次“哥白尼式的革命” 。

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目录

译者前言 / 1

前言 / 1

致谢 / 1

第一编 认知的技艺 / 1

第一章 客观性 / 3

第一节 哥白尼革命的教训 / 3

第二节 机械论的发展 / 7

第三节 相对论 / 11

第四节 客观性和现代物理学 / 17

第二章 概率 / 21

第一节 纲领 / 21

第二节 无歧义的陈述 / 22

第三节 概率陈述 / 24

第四节 命题的概率 / 28

第五节 断言的本质 / 31

第六节 准则 / 35

第七节 信心的等级 / 36

第三章 秩序 / 39

第一节 偶然性与秩序 / 39

第二节 随机性和有意义的模式 / 44

第三节 化学比例的定律 / 47

第四节 晶体学 / 50

第四章 技能 / 58

第一节 技能的实践 / 58

第二节 破坏性的分析 / 59

第三节 传统 / 62

第四节 行家身份 / 64

第五节 两种知觉 / 65

第六节 整体和意义 / 68

第七节 工具和结构 / 69

第八节 寄托 / 70

第九节 不可言传性 / 73

第十节 结语 / 75

第二编 默会的成分 / 79

第五章 言述 / 81

第一节 导言 / 81

第二节 非言述的智力 / 83

第三节 语言的操作原则 / 89

第四节 言述性思维的能力 / 95

第五节 思维和言语Ⅰ:文本和意义 / 100

第六节 默会同意的形式 / 109

第七节 思维与言语Ⅱ:观念的决定 / 115

第八节 受教育的心灵 / 117

第九节 语言的再阐释 / 120

第十节 理解逻辑操作 / 134

第十一节 问题解决之导言 / 137

第十二节 数学的启发 / 142

第六章 求知热情 / 156

第一节 贴标签 / 156

第二节 科学的价值 / 159

第三节 启发性的热情 / 168

第四节 优雅与美 / 171

第五节 科学争论 / 176

第六节 科学的前提 / 187

第七节 私人与公众的热情 / 201

第八节 科学和技术 / 204

第九节 数学 / 214

第十节 数学的肯定 / 217

第十一节 数学的公理化 / 221

第十二节 抽象艺术 / 223

第十三节 内居与外突 / 226

第七章 欢会神契 / 241

第一节 导言 / 241

第二节 交流 / 242

第三节 社会知识的传递 / 246

第四节 纯粹的欢会神契 / 248

第五节 社会的组织 / 251

第六节 两种文化 / 254

第七节 个体文化的管理 / 256

第八节 市民文化的管理 / 263

第九节 赤裸裸的权力 / 265

第十节 强权政治 / 268

第十一节 马克思主义的魔力 / 270

第十二节 道德倒位的伪形式 / 276

第十三节 对知识分子的诱惑 / 278

第十四节 马克思列宁主义的认识论 / 281

第十五节 关于事实的问题 / 284

第十六节 后马克思主义的自由主义 / 287

第三编 个人知识的辩护 / 293

第八章 肯定的逻辑 / 295

第一节 导言 / 295

第二节 语言的自信运用 / 295

第三节 描述性术语的问题 / 296

第四节 精确性 / 298

第五节 意义的个人模式 / 299

第六节 事实的断言 / 301

第七节 朝向个人知识的认识论 / 303

第八节 推理 / 305

第九节 一般的自动化 / 310

第十节 神经学与心理学 / 311

第十一节 关于批判性 / 313

第十二节 信托的纲领 / 314

第九章 怀疑之批判 / 320

第一节 怀疑论 / 320

第二节 信念和怀疑的同等性 / 324

第三节 合理的与不合理的怀疑 / 326

第四节 自然科学中的怀疑论 / 328

第五节 怀疑是一个启发性原则吗? / 329

第六节 法庭上的不可知论的怀疑 / 330

第七节 宗教怀疑 / 333

第八节 隐含的信念 / 341

第九节 稳定性的三个方面 / 343

第十节 科学信念的稳定性 / 347

第十一节 普遍的怀疑 / 350

第十章 寄托 / 357

第一节 基本的信念 / 357

第二节 主观性、个人性与普遍性 / 358

第三节 寄托的融贯性 / 362

第四节 逃避寄托 / 366

第五节 寄托的结构Ⅰ / 368

第六节 寄托的结构Ⅱ / 373

第七节 不确定性与自我依赖 / 377

第八节 寄托的存在性方面 / 379

第九节 寄托的多样性 / 382

第十节 接受召唤 / 383

第四编 认知与存在 / 391

第十一章 成就的逻辑 / 393

第一节 导言 / 393

第二节 正确性的规则 / 394

第三节 原因与理由 / 398

第四节 逻辑学与心理学 / 400

第五节 动物的创造性 / 402

第六节 对于同等潜能的解释 / 407

第七节 逻辑层次 / 410

第十二章 认知生命 / 417

第一节 导言 / 417

第二节 类型的真实度 / 418

第三节 形态发生 / 425

第四节 有生命的机器 / 430

第五节 行动与感知 / 432

第六节 学习 / 436

第七节 学习与归纳法 / 440

第八节 人类知识 / 445

第九节 更高级的知识 / 447

第十节 融汇点 / 452

第十三章 人的崛起 / 458

第一节 导言 / 458

第二节 进化是一项成就吗? / 459

第三节 随机性——突生的一个例子 / 468

第四节 突生的逻辑 / 471

第五节 广义场之观念 / 476

第六节 类似机器的操作之突生 / 479

第七节 第一因与终极目的 / 481

索引 / 487

后记 / 561

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读书文摘

一个棋局对于黑猩猩和弱智来说是毫无意义的,因此也不会使他们困惑。另一方面,一个伟大的象棋大师对这样的棋局也不感到困惑,因为他不费吹灰之力就能找到它的应对之法;只有能力与此棋局的难度大致相当的棋手才会对这个棋局非常关注。只有这样的棋手才会把对它的解决看作一个发现。

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