人类沟通的起源
内容简介
本书先从动物的沟通开始，概述一般生物的声音沟通及灵长类的手势沟通，并强调合作的重要性。书中的第四、五章，分别以个体演化和群体演化，来探讨语言的发展与成形。当某个社群发展了具备请求功能的句法后，随着人类产生了不同的沟通需求，为了因应告知、分享这两种新的沟通功能，就会渐渐再发展出更复杂的句法来。作者不仅研究人类的近亲黑猩猩，也观察儿童的语言学习，并论及家庭手语(home sign)如何像一般的口说语言，经历约定俗成的过程。根据实证发现，推论人类今日的语言沟通，始于手势沟通。
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作者简介
迈克尔·托马塞洛，为美国发展心理家，目前担任德国莱比锡马克思普朗克演化人类学研究所所长，领导发展比较心理学系从事人类及灵长类认知方面的研究。亦兼任沃夫冈科勒灵长类研究中心的主任。
蔡雅菁，现为自由译者。国立台湾师范大学英语系学士。于威尼斯大学意大利语言文学系取得硕士学位。曾任研究助理、语言中心英语教师及意大利语教师。之后又在香港中文大学取得语言学哲学硕士学位。
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目录
总序
译序迈克尔·托马塞洛《人类沟通的起源》中文版序
寻找语言起始的源头
系列前言
前言与谢词
第一章着眼于基础结构
第二章灵长类有意的沟通
2.1声音的呈现
2.2手势信号
2.2.1两种手势
2.2.2注意到对方在关注什么
2.2.3小结
2.3与人类沟通
2.3.1以手指物及其他命令
2.3.2理解以手指物的功能
2.3.3小结
2.4猿类沟通的意图
2.4.1理解有意的行动
2.4.2猿类手势如何运作
2.5结论
第三章人类的合作沟通
3.1以手指物及比划示意
3.1.1以手指物
3.1.2图像手势（比划示意）
3.1.3小结
3.2合作模式
3.2.1认知技能：制造共同基础
3.2.2社会动机：协助与分享
3.2.3彼此对帮助及合作推理的期待
3.2.4小结
3.3沟通惯例
3.3.1语言沟通与共享的意图基础
3.3.2惯例是共享的沟通机制
3.3.3小结
3.4结论
第四章个体演化发展的起源
4.1儿童的以手指物
4.1.1儿童以手指物的情境
4.1.2沟通动机
4.1.3指涉意图
4.1.4共同基础
4.1.5彼此对帮助及合作推理的期待
4.1.6小结
4.2儿童以手指物的来源
4.2.1三个月大的婴儿为什么不会指？
4.2.2两阶段的九月革命
4.2.3小结
4.3早期的比划示意
4.3.1惯例的和图像的手势
4.3.2图像手势、伪装和语言
4.4共享意图与早期语言
4.4.1习得语言惯例
4.4.2使用语言惯例
4.4.3小结
4.5结论
第五章群体演化发展的起源
5.1互助合作的出现
5.1.1黑猩猩的团体活动
5.1.2人类的合作活动
5.1.3小结
5.2合作沟通的出现
5.2.1互利共生的合作与提供协助
5.2.2间接互惠及告知以提供协助
5.2.3文化团体选择与分享态度
5.2.4小结
5.3惯例沟通的出现
5.3.1趋于任意
5.3.2转成声音模式
5.3.3小结
5.4结论
第六章语法方面
6.1请求的语法
6.1.1类人猿的手势串
6.1.2类人猿和人类沟通所用的“语言”
6.1.3使用家庭手语的听障儿童
6.1.4儿童最早的语言
6.1.5小结
6.2告知的语法
6.2.1惯例的句法机制
6.2.2尼加拉瓜手语
6.2.3会说话儿童的早期语法
6.2.4小结
6.3分享及叙事的语法
6.3.1言谈与叙事
6.3.2复合句型
6.3.3合乎语法就是合乎常态
6.3.4小结
6.4句型的约定俗成
6.4.1句型结构
6.4.2语言创造和变迁
6.4.3普遍语法和语言差异
6.4.4小结
6.5结论
第七章从猿类手势到人类语言
7.1论点的摘要
7.2假说与问题
7.3语言作为共享的意图
参考书目
作者索引
主题索引
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读书文摘
分开一阵子的家人、朋友再相聚时，总会互相闲聊回忆过往，这也能凝聚彼此之间的关系，其中特别重要的一部分，是当他们叙旧时，对那些往事共同的评价。因此分享感情与态度对人类来说，可能具备了团体认同的功能，这个功能是人类独有的。
当我们在表达谢意和间接请求协助时，就是我们在确认，提供协助的人会因为主动帮忙，而获得名誉上的好处。这些过程结合起来，加上社会常规，就导致当我们不去帮助应该帮助的人时，会产生罪恶感的情绪，并以道歉的方式公开表达出来。
语言创造和变迁是由于，人类沟通是开放且动态的，交谈的双方会一直彼此高矮，以便能更有效地沟通，并达成其他社会目的，一切都取决于不同情境下，两人之间的共同基础有多少。
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