康德论教育

教育学，或关于教育的学说，或者是自然性的，或者是实践性的。自然性的教育史关于人和动物共同方面的教育，即养育。实践性的教育或道德性的教育则是指那种把人塑造成生活中的自由行动者的教育。（“实践性的”指教育中所有关于自由的东西）这是一种导向人格性的教育，是自由行动者的教育，这样的自由行动者能够自立，并构成社会的一个有机组成部分，而又意识到其自身的内在价值。

因此实践性教育由这几部分构成： 1.在技能方面是校园的-机械性的塑造，因此是传授性的（由传授者进行）； 2.在明智方面是实用性的（由家庭教师进行）； 3.在伦理方面是道德性的

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