心智社会

赞　誉

第1章　引言　/ 1

1.1　思维智能体　/ 2

1.2　思维与脑　/ 4

1.3　心智社会　/ 5

1.4　积木的世界　/ 7

1.5　常识　/ 8

1.6　智能体和智能组　/ 9

第2章　整体和部分　/ 12

2.1　组件和联结　/ 13

2.2　创新者与简化者　/ 14

2.3　部分与整体　/ 15

2.4　整体论与部分　/ 16

2.5　容易和困难的事　/ 18

2.6　人类是机器吗　/ 19

第3章　冲突与妥协　/ 21

3.1　冲突　/ 22

3.2　无法妥协　/ 23

3.3　等级　/ 24

3.4　异层级结构　/ 26

3.5　破坏　/ 27

3.6　疼痛和愉悦带来的简化　/ 28

第4章　自我　/ 30

4.1　自我　/ 31

4.2　一个自我还是很多个自我？　/ 32

4.3　灵魂　/ 33

4.4　保守的自我　/ 34

4.5　利用　/ 35

4.6　自我控制　/ 36

4.7　长期计划　/ 38

4.8　理想　/ 39

第5章　个体性　/ 41

5.1　循环因果　/ 42

5.2　无法回答的问题　/ 43

5.3　自我遥控　/ 44

5.4　个人身份　/ 46

5.5　潮流与风格　/ 47

5.6　性格特征　/ 48

5.7　永久身份　/ 50

第6章　洞察与内省　/ 52

6.1　意识　/ 53

6.2　信号与迹象　/ 54

6.3　思维实验　/ 55

6.4　B-脑　/ 56

6.5　被冻结的反思　/ 58

6.6　短暂的思维时间　/ 59

6.7　随意的现在　/ 61

6.8　不用想的思考　/ 62

6.9　云雾中的头脑　/ 63

6.10　没有思维的世界　/ 64

6.11　洞察　/ 66

6.12　内部沟通　/ 67

6.13　自我知识很危险　/ 68

6.14　困惑　/ 69

第7章　问题与目标　/ 71

7.1　智能　/ 72

7.2　不平常的知识　/ 73

7.3　猜谜原则　/ 74

7.4　问题解决　/ 75

7.5　学习与记忆　/ 77

7.6　强化与奖励　/ 78

7.7　本地责任　/ 80

7.8　差异发动机　/ 81

7.9　意图　/ 83

7.10　天才　/ 84

第8章　记忆理论　/ 86

8.1　K线：一种记忆理论　/ 87

8.2　记住　/ 88

8.3　思维状态与倾向　/ 89

8.4　局部思维状态　/ 91

8.5　水平带　/ 92

8.6　水平　/ 94

8.7　边缘　/ 95

8.8　记忆社会　/ 97

8.9　知识树　/ 98

8.10　水平与分类　/ 99

8.11　社会的层次　/ 101

第9章　总结　/ 103

9.1　想要和喜欢　/ 104

9.2　重新划分选区　/ 105

9.3　从失败中学习　/ 106

9.4　享受不舒服　/ 108

第10章　派珀特原则　/ 110

10.1　皮亚杰的实验　/ 111

10.2　关于数量的推理　/ 112

10.3　优先选择　/ 113

10.4　派珀特原则　/ 115

10.5　更社会　/ 116

10.6　关于皮亚杰的实验　/ 117

10.7　概念的概念　/ 119

10.8　教育和发展　/ 120

10.9　学习一种等级制度　/ 121

第11章　空间的形状　/ 123

11.1　看见红色　/ 124

11.2　空间的形状　/ 125

11.3　邻近　/ 126

11.4　天生的地形　/ 127

11.5　感知相似性　/ 129

11.6　居中的自我　/ 130

11.7　注定的学习　/ 131

11.8　半脑　/ 132

11.9　哑铃理论　/ 134

第12章　学习意义　/ 136

12.1　一个积木拱门场景　/ 137

12.2　学习意义　/ 138

12.3　统一框架　/ 139

12.4　结构与功能　/ 141

12.5　结构的功能　/ 142

12.6　积累　/ 143

12.7　积累策略　/ 145

12.8　不统一的问题　/ 146

12.9　例外原则　/ 147

12.10　塔的工作原理　/ 149

12.11　原因如何起作用　/ 150

12.12　意义与定义　/ 152

12.13　桥梁定义　/ 153

第13章　看见与相信　/ 155

13.1　重新构想　/ 156

13.2　边界　/ 157

13.3　看见与相信　/ 158

13.4　儿童的绘画框架　/ 159

13.5　学习脚本　/ 161

13.6　边界效应　/ 162

13.7　副本　/ 163

第14章　重新构想　/ 165

14.1　运用重新构想　/ 166

14.2　主体-支撑概念　/ 167

14.3　方法和目的　/ 168

14.4　看见正方形　/ 170

14.5　头脑风暴　/ 171

14.6　投资原则　/ 172

14.7　组件与整体论　/ 173

14.8　消极思维的力量　/ 175

14.9　相互作用-正方形　/ 176

第15章　意识与记忆　/ 178

15.1　记忆思维状态　/ 179

15.2　自我检查　/ 180

15.3　记忆　/ 181

15.4　关于记忆的记忆　/ 182

15.5　固有幻觉　/ 184

15.6　多种记忆　/ 185

15.7　记忆重新排列　/ 187

15.8　记忆的解剖结构　/ 188

15.9　干扰与恢复　/ 189

15.10　失去条理　/ 190

15.11　递归原则　/ 192

第16章　情感　/ 194

16.1　情感　/ 195

16.2　思维发展　/ 196

16.3　思维原型专家　/ 197

16.4　交互排斥　/ 199

16.5　雪崩效应　/ 200

16.6　动机　/ 201

16.7　利用　/ 202

16.8　刺激与朿激　/ 204

16.9　婴儿情感　/ 205

16.10　成人情感　/ 207

第17章　发展　/ 209

17.1　自我教育的顺序　/ 210

17.2　依恋学习　/ 211

17.3　依恋简化　/ 212

17.4　功能性自治　/ 214

17.5　发展阶段　/ 215

17.6　发展的先决条件　/ 216

17.7　遗传时间表　/ 218

17.8　依恋影像　/ 219

17.9　不同的记忆跨度　/ 220

17.10　智能创伤　/ 222

17.11　智能理想　/ 223

第18章　推理　/ 226

18.1　机器一定要有逻辑吗　/ 227

18.2　推理的链条　/ 228

18.3　链接　/ 229

18.4　逻辑链条　/ 230

18.5　强有力的论证　/ 232

18.6　从多少到大小　/ 233

18.7　数字是什么　/ 234

18.8　数学变得更难了　/ 236

18.9　强韧与恢复　/ 237

第19章　词汇和理念　/ 239

19.1　意图的根源　/ 240

19.2　语言智能组　/ 241

19.3　词汇与理念　/ 242

19.4　客体与属性　/ 244

19.5　多忆体　/ 245

19.6　识别器　/ 247

19.7　权衡证据　/ 248

19.8　泛化　/ 249

19.9　识别思维　/ 250

19.10　封闭圆环　/ 252

第20章　背景与意义不明确　/ 254

20.1　意义模糊　/ 255

20.2　处理意义模糊　/ 256

20.3　视觉上的意义模糊　/ 257

20.4　锁定与清除　/ 258

20.5　微忆体　/ 259

20.6　忆体的螺旋　/ 261

20.7　联结　/ 262

20.8　联结线　/ 263

20.9　分布式记忆　/ 265

第21章　Trans-框架　/ 267

21.1　思维的代词　/ 268

21.2　代原体　/ 269

21.3　Trans-框架　/ 270

21.4　智能体之间的沟通　/ 272

21.5　自动性　/ 273

21.6　Trans-框架代原体　/ 275

21.7　用代原体泛化　/ 276

21.8　注意力　/ 277

第22章　表达　/ 279

22.1　代原体和多忆体　/ 280

22.2　独原体　/ 281

22.3　去专门化　/ 282

22.4　学习与教学　/ 283

22.5　推理　/ 284

22.6　表达　/ 286

22.7　原因与从句　/ 287

22.8　干扰　/ 289

22.9　代词和指代　/ 291

22.10　语言表达　/ 292

22.11　创造性表达　/ 294

第23章　对比　/ 296

23.1　差异的世界　/ 297

23.2　差异与副本　/ 298

23.3　时间闪烁　/ 299

23.4　“更”的意义　/ 301

23.5　外国口音　/ 302

第24章　框架　/ 304

24.1　思维的速度　/ 305

24.2　思维框架　/ 306

24.3　Trans-框架的工作原理　/ 307

24.4　默认假设　/ 309

24.5　非言语推理　/ 310

24.6　方向忆体　/ 311

24.7　图片-框架　/ 313

24.8　图片-框架的工作原理　/ 314

24.9　识别与记忆　/ 315

第25章　框架编队　/ 317

25.1　一次一个框架？　/ 318

25.2　框架编队　/ 319

25.3　静止的世界　/ 320

25.4　连续感　/ 322

25.5　预期　/ 323

25.6　框架理念　/ 325

第26章　语言框架　/ 327

26.1　理解语言　/ 328

26.2　理解故事　/ 329

26.3　句子-框架　/ 330

26.4　聚会-框架　/ 332

26.5　故事-框架　/ 333

26.6　真正的句子与胡话　/ 334

26.7　名词的框架　/ 336

26.8　动词的框架　/ 338

26.9　语言与视觉　/ 339

26.10　学习语言　/ 340

26.11　语法　/ 342

26.12　出言有序　/ 343

第27章　审查员和玩笑　/ 345

27.1　恶魔　/ 346

27.2　抑制器　/ 347

27.3　审查员　/ 349

27.4　逻辑中的例外　/ 350

27.5　笑话　/ 352

27.6　幽默和审查制度　/ 353

27.7　笑　/ 355

27.8　好心情　/ 357

第28章　思维和世界　/ 359

28.1　心理能量的谬误　/ 360

28.2　量与市场　/ 361

28.3　数量和属性　/ 363

28.4　精神高于物质　/ 364

28.5　思维和世界　/ 365

28.6　思维和机器　/ 367

28.7　个体身份　/ 368

28.8　重叠的思维　/ 370

第29章　思维的领域　/ 372

29.1　思维的领域　/ 373

29.2　同时运行的多重思维　/ 374

29.3　并行代原体　/ 375

29.4　跨领域通信　/ 377

29.5　统一的弊端　/ 378

29.6　孤独症儿童　/ 380

29.7　相似和类比　/ 381

29.8　比喻　/ 382

第30章　思维模式　/ 385

30.1　知道　/ 386

30.2　知道和相信　/ 387

30.3　心理模型　/ 388

30.4　世界模型　/ 390

30.5　认识自我　/ 391

30.6　意志的自由　/ 392

30.7　第三选项的谬误　/ 393

30.8　智能与智谋　/ 395

附录　/ 397

A.?遗传与环境　/ 397

B.?思维领域的起源　/ 399

C.?姿势与轨迹　/ 402

D.?脑的联结　/ 404

E.?生存本能　/ 409

F.?进化与目的　/ 410

G.?隔离与相互作用　/ 412

H.?人类思维的发展　/ 414

后记与致谢　/ 417

词汇与参考书目　/ 424

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