《孙绍振如是解读作品》中,有效分析的美妙在于:既展示独特的视角,给予方法上的可操作性的深刻启示,引发思维的震荡,同时分析文章本身也给人以美的享受——罗兰·巴特在淡到文论时曾说:“尼采要求超越事物的粗略形态以感知这种精微的生成”。
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孙绍振(1936-),福建师范大学文学院教授、博士生导师,中国文艺理论学会副会长。着有诗集《山海情》(合作),散文集《面对陌生人》,论文集《美的结构》、《孙绍振如是说》、《文学创作论》、《孙绍振默文集》(三卷)、《论变异》、《幽默五十法》、《美女危险论——孙绍振幽默散文选)等。1936年生,1960年毕业于北京大学中文系,先后在北京大学中文系、华侨大学中文系任教,1973年奉调至福建师范大学。上世纪九十年代以年来孙氏又从事于幽默散文创作,近年出版集《面对陌生人》《美女危险论》(北京知识出版社和作家出版社两个版本不同)《灵魂的喜剧》、《孙绍振幽默文集》(三卷)。
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第一章美国中小学教育的理想
第一节实现教育优异的行动纲领
第二节不让一个孩子掉队的理想
第三节为信息时代做好准备的计划
第四节影响深运的五大哲学流派
第二章美国中小学的管理
第一节学校成为社区服务的中心
第二节“从学校到工作”的机制创新
第三节建设校园和平的支柱:三个C
第三章美国中小学的教学
第一节有效教学的原则及能力要求
第二节最佳课堂的建构及实施步骤
第三节教学时间模块的建构
第四节基于问题解决的教学
第五节项目研究模式的教学
第六节角色扮演形式的教学
第四章美国中小学的教师
第一节百万教师面面观
第二节新教师的在职培养
第三节教师的课例研究
第四节教师的阅读
第五节录用与留住教师的策略
第五章美国中小学的教育改革
第一节百年课程发展的轨迹
第二节新课程标准运动的兴起
第三节课程未来发展的趁势
第四节特许学校的兴起与现状
第五节与大学教育的整合和贯通
第六节未来教育的发展趁势
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