伯克毕生发展心理学（第7版）
内容简介
《伯克毕生发展心理学》（第7版）畅销美国近三十年，同时也是发展心理学研究领域引用率极高的著作。它从毕生发展的角度，在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法基础上，以人的发展的生物基础和环境基础为依托，以真人真事为例，把身体发育与心理发展知识和理论融为一体，对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期、青年期、中年期、老年期的各领域的发展娓娓道来。丰富翔实的研究成果、鲜活生动的图文资料、简练流畅的表达风格，使本书将理论性、科学性和趣味性融为一体。
第7版新增了2300余条文献，反映了发展心理学的最新研究成果和最热门的关注问题。本书对于心理学爱好者而言，具有极高的阅读和参考价值，可以作为学习心理学、了解自己、教育子女、抚养老人的一部“百科全书”。
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作者简介
劳拉· E. 伯克 (Laura E. Berk) 是美国伊利诺伊州立大学心理系的杰出教授，她在该校讲授儿童、青少年和毕生发展课程达30多年之久。她于加利福尼亚大学伯克利分校获心理学学士学位，在芝加哥大学获儿童发展与教育心理学硕士和博士学位，曾是康奈尔大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学和南澳大学的访问学者。
伯克有众多论文发表，内容涉及学校环境对儿童发展的影响、个人言语的发展以及假装游戏在发展中的作用。她的研究研究引起了公众的广泛关注。她曾给《今日心理学》(Psychology Today) 和《科学美国人》(Scientific American) 杂志撰写多篇稿件，并经常现身于美国国家公共广播电台(NPR)的早间节目和《父母杂志》(Parents Magazine)、《奇妙时光》(Wondertime) 和《读者文摘》(Reader’s Digest) 上。
伯克曾担任《幼儿》(Young Children) 杂志的研究主编、《幼儿期研究季刊》(Early Childhood Research Quarterly) 的咨询主编，以及《认知教育与心理学杂志》(Journal of Cognitive Education and Psychology) 的副主编。
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目录
译者序
致学生
致教师
第一篇 人的发展理论与研究
第1章 历史、理论和研究方法
第二篇 发展的基础
第2章 生物基础与环境基础
第3章 孕期发育、分娩及新生儿
第三篇 婴儿期和学步期:0~2岁
第4章 婴儿期和学步期身体发育
第5章 婴儿期和学步期认知发展
第6章 婴儿期学步期情绪与社会性发展
第四篇 幼儿期:2~6岁
第7章 幼儿期身体发育与认知发展
第8章 幼儿期的情绪与社会性发展
第五篇 小学期:6~11岁
第9章 小学期身体发育与认知发展
第10章 小学期情绪与社会性发展
第六篇 青少年期：12~20岁
第11章 青少年期身体发育与认知发展
第12章 青少年期情绪与社会性发展
第七篇 成年早期：20~40岁
第13章 成年早期生理与认知发展
第14章 成年早期情绪与社会性发展
第八篇 中年期：40~65岁
第15章 中年期生理与认知发展
第16章 中年期情绪与社会性发展
第九篇 老年期：65岁~
第17章 老年期生理与认知发展
第18章 老年期情绪与社会性发展
第十篇 生命终结
第19章 死亡、临终与丧亲
术语解释
参考文献
人名和机构名索引
主题索引
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读书文摘
当我们上年纪时，可能不再依赖社会比较来判断自我价值，而更多地依赖时间比较：和原来的打算相比，自已实际做的究竟怎样。
活动理论提出，老年人社会交往减少的原因是他们参加社会活动的障碍，而不是老年人不愿意交往。当老年人失去某些角色（因为退休或丧偶）后，他们会寻找其他使自己能像中年期那样积极忙碌的角色。根据这一观点，老年人的生活满意度取决于，周围的条件能否使他们继续承担角色、保持社会关系。
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