全学科阅读,为孩子打造面向未来的认知接口和能力接口,成就孩子一生的阅读策略
孩子该读哪些书?需不需要大量阅读绘本?是不是该多读文学作品?培养阅读能力,父母该为孩子挑选哪些读物?如何选择?
双北大夫妇“真心爸妈”,总结20年家庭阅读教育的实战经验,为你解答孩子应该读什么,手把手教你构筑孩子的理想读物框架。
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作者总结了20多年的出版实务与家庭阅读教育实践,倡导家长引导孩子自主阅读,回归读物选择的常识,提出让孩子受益终身的阅读策略:全学科阅读。作者从理念、行动、选择三方面,全面阐释了“全学科阅读”的理念与方法,对于家长在给孩子读物选择中常见的误区,也给予了提示和解释。
这部作品在帮助孩子热爱阅读的基础上,构筑了一个理想读物框架,帮助孩子成为高水平的阅读者和学习者,发展足以面对未来的终身学习能力。
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高志宏(真心妈妈),1992年本科毕业于北京大学中文系中国文学专业,中国传媒大学广告学专业硕士、博士。现从事家教育儿研究和写作。
徐智明(真心爸爸),1991年本科毕业于北京大学政治学专业。现从事家教育儿研究和企业咨询。
作者夫妇悉心研究家庭教育和父母成长二十余年,致力于发现家教育儿底层逻辑,提出“让孩子自主”“与孩子合作”“让孩子满足”三大育儿理念,开创全学科自主阅读体系,倡导自主学习,提出“客厅变书房”的新生活方式。
2017年出版《育儿基本:找到好方法,轻松做爸妈》,2018年出版《育儿基本2:与孩子合作》,2019年获得北京阅读季“十大金牌阅读推广人”称号,2020年出版《阅读手册:成就孩子一生的阅读培养法》。
微信公众号“真心爸妈”累计发表原创文章800余篇共200多万字,全网关注者逾150万。作者每日通过社群与逾数万父母保持直接交流。
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目录
序 言 孩子今天读的书,是通往未来的路
孩子该读哪些书 I
我们的答案:全学科阅读 III
关于理想读物架构的常识 V
常识之上:赋能孩子一生发展 VII
这本书如何帮助你 X
上篇 理念准备
第一章 什么是全学科阅读
全读物类型:虚构和非虚构 005
全文本符号:文字和非文字 011
全学科内容:自然、社会和人 020
第二章 全学科读物架构(上):科学认知读物
什么是科学认知读物 030
孩子阅读科学认知读物的价值 031
科学认知读物推荐类型清单 035
科学认知读物的虚构和非虚构 042
第三章 全学科读物架构(中):社会认知读物
什么是社会认知读物 044
孩子阅读社会认知读物的价值 045
社会认知读物推荐类型清单 054
社会认知读物的虚构和非虚构 068
第四章 全学科读物架构(下):学习能力发展读物
什么是学习能力发展读物 070
孩子阅读学习能力发展读物的价值 072
学习能力发展读物推荐类型清单 077
一个讨论:文学读物在儿童读物中的位置 095
第五章 全学科阅读如何为孩子打造未来“接口”
认知接口 099
能力接口 106
中篇 如何行动
第六章 读物范围扩展与读物形态进阶
范围扩展:跟随兴趣,自然延伸 119
形态进阶:匹配能力,图减文增 131
第七章 0-12 岁全学科阅读培养进程(上)
阅读培养的阶段性目标 142
如何开始:0-3 岁的全学科阅读 153
第八章 0-12 岁全学科阅读培养进程(下)
如何发展:3-6 岁的全学科阅读 175
如何持续:6-12 岁的全学科阅读 187
读物与年龄 197
下篇 关键读法
第九章 帮助孩子认识书和阅读
第十章 如何读图
如何阅读示意图 217
如何阅读地图 223
第十一章 如何读文字
如何阅读书中文字 233
如何阅读认字读物 237
第十二章 如何阅读科学认知读物
如何阅读一般科学认知读物 247
如何阅读百科全书 253
如何阅读杂志 260
第十三章 如何阅读社会认知读物
如何阅读一般社会认知读物 272
如何阅读传记 278
如何阅读报纸 286
第十四章 如何阅读学习能力发展读物(上)
如何阅读思维发展读物 297
如何阅读手工 DIY 读物 305
如何阅读科学小实验读物 311
第十五章 如何阅读学习能力发展读物(下)
如何阅读字典、词典 318
如何阅读说明书 329
如何阅读课本 340
第十六章 如何阅读故事读物
如何阅读图画故事读物 350
如何阅读文字故事读物 357
附录 真心爸妈 0-12 岁全学科自主阅读推荐书单 369
示例童书索引 371
后记
携能力,向远方 377
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