再造中华

【目录】

第一章 导论：新知识与旧传统的断续——章太炎与“五四”一代1

一、　章太炎之学思活动简述：从晚清至民初1

(一)　“排满”时期章太炎之学思简述3

(二)　民国建元时期章太炎的学思活动12

(三)　“五四”前后章太炎的政治活动16

二、　“五四”时期的思想一元化与章太炎的被边缘化21

(一)　“五四”：新旧难以调和的时代21

(二)　章太炎与“新学小生”的学思差异25

三、　救国意识下难以厘清的政学畛域42

四、　本书的撰述框架57

第二章 借学术以革命：章太炎的国学64

一、　章太炎与晚清的思想革命64

二、　革命的“国学”及其日本思想渊源69

三、　“国学”进入晚清革命后的意涵嬗变76

四、　以“国学”辅翼革命85

五、　章太炎的自我评价：倡国学以救国的贡献96

六、　“五四”时期章太炎的国学活动100

七、　后“五四”时期的“国学”发展：“五四”一代对国学的扬弃103

八、　被简化的国学与章太炎思想的深刻性110

九、　小结118

第三章 革命的力量：章太炎的语言文字学120

一、　章太炎的语言文字学及其思想渊源120

二、　章太炎的民族主义思想134

三、　“排满”复汉运动中语言文字的功用143

四、　西潮日盛下民族语言文字的发展路向160

五、　小结175

第四章 重雅轻俗：章太炎迎古文、拒白话文的思想立场178

一、　文白之争与章太炎的白话文立场178

(一)　章太炎在晚清十年中的白话文立场179

(二)　章太炎在民国初建至晚年一段时期对待白话文的态度183

二、　章太炎坚写古文古字的原因194

(一)　谨守小学195

(二)　重视名实相应的观念201

(三)　撰文重雅轻俗205

(四)　返古复始的文学思想207

三、　时人对章太炎坚执书写古文古字偏好的批评214

四、　从坚持古文到“白话文开路先锋”的误述220

五、　小结232

第五章 “古史辨”批判声中的章太炎235

一、　学界近年有关“古史辨”思想来源的论争235

二、　文本比较：顾颉刚与日本学者的疑古辨伪239

(一)　顾颉刚的文本239

(二)　日本汉学家的文本251

三、　中日思想交流与古史辨运动的兴起262

四、　“古史辨”的日本因缘：章太炎的基本看法269

五、　拒绝疑史：源自清末护史卫国的思想脉络287

六、　研读史志：古史辨运动激发的救时对策295

七、　小结305

第六章 捍卫共和：章太炎对联省自治运动的贡献309

一、　章太炎的“联省自治”思想之形成309

(一)　力抗强权的民族主义与对个体独立性的重视314

(二)　“联亚”民族主义思想与联省自治思想之发轫318

(三)　章太炎早期地方分权之主张与思想特点322

(四)　否定“国家”：章太炎倡导地方自治之因由326

二、　捍卫民国的“大改革”：章太炎的地方自治纲领329

(一)　以“自治”恢复民国法统329

(二)　实现国家的统一：章太炎眼中的联邦主义与宪法337

三、　在湖南自治运动的历史漩涡中344

(一)　章太炎的湖南之行344

(二)　回应孙中山政府对湖南自治的打击346

(三)　挺身救助湖南自治运动354

四、　小结360

第七章 拒绝简化：鲁迅阴影下的章太炎其人其学364

一、　鲁迅视域下二氏“师徒交谊”言说之形成364

二、　鲁迅视野下的章太炎偏颇评述368

三、　章太炎与鲁迅的师徒结缘372

四、　鲁迅对章太炎的戏谑评价378

五、　章太炎、鲁迅学术思想之歧异388

六、　鲁迅的战斗个性与章太炎对待后学之道402

七、　晚年章太炎活动真貌：永远的时代批评者412

八、　小结421

第八章 结语423

后记432

......(更多)