【编辑推荐】
★真确认识世界所需的思想工具包。哲学的思辨,心理学、社会学的研究,有时事,有实例,助你避开认知偏误、识别虚假信息的陷阱、抵挡煽动和操纵。
★瑞典学院院士、斯德哥尔摩理论哲学教授,以哲学家的明晰、教育者的关怀,将学院中的理论思辨转化为后真相时代中捍卫知识的武器。
★让瑞典公众看到哲学和哲学家在公共事务中的价值,引发热议,成为瑞典11万高中生手中的公民素养之书。该书在瑞典出版两年后,作者跻身瑞典学院18位终身院士之列。
★全球关注,学者推崇,被翻译成德语、韩语、中文、丹麦语等近10种语言版本。
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【内容简介】
后真相时代,捍卫知识就是捍卫我们自己。
在这个时代,人们说,一切都视乎你怎么解读,如果有人跟你讲真理是客观的,那就是在把他们的解读强加给你;人们说,没有对错,只有你看到的事实和我看到的另类事实;人们说,科学理论也会出错,专家也会密谋掩盖事实,所以你想要相信什么,就只管去信;还有人说,知识太容易得到,已经不再重要,有立场、会辩论才重要……在一片嘈杂中,我们太容易忘记人类的生存有多么依赖知识。
是时候起来为知识而战了。在这场战斗中,哲学会很有用。瑞典学院院士、理论哲学教授奥萨·维克福什告诉你怎样对知识的敌人施加精准的打击。我们得先从基础开始,弄清知识、真理、信念、证据、事实到底是什么。然后,我们去看看是什么样的心理机制让我们无视摆在眼前的知识,反而去相信奇谈怪论。而如果我们看明阻挡知识的外在机制,也就能知道该怎样防御煽动者的谎言。
寻求和获取知识,不是单打独斗的学术事业,而是需要大家一起来协作的公共事务。当我们负起责任去检验自己的信念、去寻找证据,我们也就为回归事实、追寻真理的共同事业加上了一份力量。
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【名人推荐】
★维克福什是瑞典数一数二的哲学家,她用这本见解深刻又明晰易懂的书向我们介绍了该如何看待知识,如何抵挡“后真相”鼓吹者对知识的攻击。
——斯蒂芬·莱万多夫斯基(Stephan Lewandowsky)
布里斯托尔大学认知心理学系主任
★维克福什的这本书结合了哲学、心理学、社会学的洞见,文风轻盈机敏,对当前困境的分析很有启发性。上佳的作品。
——保罗·博格西昂(Paul Boghossian)
纽约大学教授,《对知识的恐惧》作者
★维克福什是我们时代的重要教育家。大家都应该来读这本书。
——比约恩·奥瓦尔斯(Björn Ulvaeus)
文化企业家,阿巴合唱团成员
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【作者简介】
奥萨·维克福什(Åsa Wikforss)
瑞典斯德哥尔摩大学理论哲学教授,欧洲科学院、瑞典皇家科学院、瑞典学院院士。她主要研究认识论、语言哲学、心灵哲学,在《心灵》(Mind)、《哲学季刊》(Philosophical Quarterly)、《哲学研究》(Philosophical Studies)、《认识》(Erkenntnis)、《综合》(Synthese)等重要哲学期刊和多部论文集内发表论文数十篇,并担任包括前述期刊在内的17种国际期刊的审稿人。
维克福什1961年出生于瑞典哥德堡。20世纪80年代,她去当时的分析哲学研究重镇美国留学,1996年从哥伦比亚大学哲学系取得博士学位,博士论文探讨语言的意义和规则。2002年,维克福什任斯德哥尔摩大学哲学系副教授,成为瑞典首位获聘为理论哲学高级研究员的女性,2008年,她被聘为教授。2019年,她成为瑞典学院的18位院士之一。
受2016年美国大选触动,她力图用哲学来扭转当前人们“抗拒知识”的趋势。除了主持一个从实证和理论角度系统研究这种现象的跨学科研究项目,她还通过纸质媒体、电视、广播等途径参与公开讨论,2018年一年就出席了超过100场活动,在瑞典激发了公众对哲学的兴趣。2019年,文化企业家、阿巴合唱团成员比约恩·奥瓦尔斯将《另类事实:知识及其敌人》作为圣诞礼物送给11万瑞典高中生,以期帮助他们对抗虚假信息的洪流。
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【目录】
致谢
前言
第一章 抗拒知识
我们是否越发抗拒事实?
什么是知识?
证据
怀疑
否定信念的理由
抗拒知识
第二章 事实
事实虚无主义
对我来说是真的?
社会建构
特朗普时代的后现代主义
半杯水
这很复杂……
第三章 扭曲的思维
理性动物
为什么我们会相信奇谈怪论?
确认偏误
政治动机性推理
该如何解释我们的认知扭曲?
顽固与逆火效应
第四章 谎言、假新闻与宣传鼓动
语言与谎言
谎言
我们为什么说谎?
知识与互联网
假新闻
怀疑的方法
阴谋论
虚假信息与专权国家
第五章 学校里的知识和批判性思维
瑞典学校系统的衰落
教育中的建构主义
学校研究和意识形态
建构主义的知识观
民主的知识观?
理解与批判性思维
第六章 我们能做什么?
完美风暴
批判性思考
信任专家
辩论与事实核查
总结:我们能做什么?
参考文献
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用“抗拒事实盛行”来描述当今的状况并不是很贴切。并不是说突然之间,有很多事实我们人类没法吸收了。 遭到抗拒的事实,比如关于气候、人口增长、疫苗、移民和失业率的事实,是专家和其他很多人都非常熟悉的。 问题其实在于我们因为种种原因而不愿或不能接受知识。我们并不抗拒事实,我们只是越来越抗拒知识。
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