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不跪着教书

不跪着教书
作者:吴非
出版社:中国人民大学出版社
出版年:2015-06
ISBN:9787300213484
行业:其它
浏览数:519

内容简介

本书是杂文家、特级教师吴非老师的教育随笔集。怀着对历史与现实的忧思,作者在书中梳理教育观念、探讨教育难点,针砭教育时弊,体现了思想者的深刻、教育者的魅力。

《不跪着教书》初版由华东师大出版社2004年出版,广受读者好评。十年来,已销售20余万册,“不跪着教书”成为十年来中国教师的代表性“声音”,成为一代教师“坚守教育理想”的一种精神姿态。无数教师受到此书鼓舞,燃起教学的勇气。本书曾入选文化部“知识工程推荐书目”、 “全国中小学图书馆(室)推荐书目”等。

本次新版,由源创图书策划,纳入“吴非作品集”,改由中国人民大学出版社出版。新版订正个别字句,作者并撰写了“再版前言”。

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作者简介

吴非,本名王栋生,1950年生于南京,1968年去农村插队,1982年1月毕业于南京师范大学,任教于南京师范大学附属中学。著有《课堂上究竟发生了什么》《不跪着教书》《致青年教师》《王栋生作文教学笔记》等。

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目录

再版前言 / 1

序 / 3

第一辑 永不凋谢的玫瑰

1. 永不凋谢的玫瑰 / 2

2. 感恩之心 / 4

3. 老师,我的神 / 6

4. 祖国的歌 / 8

5. 告诉你几个故事 / 10

6. 善良的心是一盏灯 / 12

7. 人,不能和野兽一样 / 15

8. 幸福的高三 / 19

9. 母亲教我的歌 / 21

10. 期待伟大的歌 / 23

第二辑 我美丽,因为我在思想

1. 永远的山峰 / 26

2. 我美丽,因为我在思想 / 28

3. 教师要有精神追求 / 31

4. 做最出色的教师 / 34

5. 不要跪着读 / 36

6.“地动仪”真的那么灵吗 / 39

7. 从雄辩到调侃…… / 42

8. 只要肯读书 / 45

9. 通过封锁线 / 48

10. 谈“作家高考秀”兼说“下水” / 51

11. 纯净我们的教学语言 / 54

12. 口才 / 56

13. 呼唤风格 / 58

14. 诫徒 / 66

15. 融洽与守法 / 68

16. 理智地保持距离 / 70

17. 你为何要释放粗鄙 / 72

第三辑 爱与敬重的阅读

1. 爱与敬重的阅读 / 76

2. 读好书如播种 / 78

3. 读名著竟成罪过 / 81

4. 黄花岗上 / 84

5. 理直气壮谈“教养” / 87

6. 珍爱生命 / 89

7. 他们没有道歉 / 91

8. 小睡有何不可 / 93

9. 跑,还是别跑? / 95

10. 昨天的故事 / 97

11. 天空只能是“蓝蓝的”吗 / 99

12. 考考你 / 101

13. 一切为了学生 / 103

14. 教育无小事 / 106

15. 越辩越不明 / 108

16. 王侯将相宁有种乎! / 110

17. 娃娃也敢吹 / 112

18. 冷寂的顾宅 / 115

第四辑 往高处飞!

1. 思想者 / 118

2. 往高处飞! / 120

3. 要铸造健全的人格 / 122

4. 想起范熊熊 / 124

5. 我不喜欢你的世故 / 126

6. 致一个所谓的“另类” / 128

7. 你不该太功利 / 130

8. 你为什么不苦恼 / 132

9. 让我喊一声冤 / 134

10. 无声的课堂 / 137

11. 如今少年老成精 / 139

12. 看“骄子”成“娇子” / 141

13. 辫子 / 143

14. 如果孩子们不懂得信任 / 145

15. 你的浅薄害了孩子 / 147

16. “偷看者” / 149

17. 和孩子一同成长 / 151

18. “努力去做成几件事!” / 153

19. 写给家长的话 / 156

20. 今天我们怎样做父亲 / 158

第五辑 “实话”怎么说

1.“模范”如是说 / 162

2. 听郭橐驼说种树 / 165

3. 教师论文成作业 / 167

4. 职称的烦恼 / 170

5.“实话”怎么说 / 172

6. 鲁迅墓前 / 176

7. 闻人均购书款达到九角 / 178

8. 书啊,书 / 180

9. 冷眼看“减负” / 183

10. 桃李愁风雨 / 187

11. 费解 / 189

12. 考场何时能清白 / 191

13. 老总,谢谢你的关心 / 193

14. 这不是尊重,是歧视 / 195

15. 谁“赶走”谁 / 197

16. 有缘有故论吹牛 / 199

17. 看歌手考“综合素质” / 202

18. 走近雷锋 / 204

19. 老红军的难处 / 206

20. 处长多于小姐 / 209

21. 为尊贵者“顺气” / 211

22. 数学教授的难题 / 213

第六辑 在欢乐中沉思

1. 在欢乐中沉思——“名校”的反思 / 216

2. 母校,你在我心中已经死了 / 225

3. 校史要正视历史 / 227

4. 一声长叹说斯文 / 229

5. 在哈佛发现的一本纪念册 / 231

6. 遍地“国际” / 233

7.“新贵族”的档次 / 235

8. 校园设计要大气 / 237

9. 何不弹铗而歌 / 240

10. 被折腾的龙种 / 243

11. 如今怎样当校长 / 245

12. 官场陋俗进学堂 / 249

13. 被难倒的蜈蚣 / 252

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读书文摘

教师不善于表达或不愿表达,那他不仅根难和对话沟通,可能也无法展现所教学科的内在魅力,这样就有可能影响到学生未来的专业选择,因为学生最早的职业理想很可能来自学科基础学习。

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