语言的发展
内容简介
本书主要介绍了语言的发展、婴儿期交流的发展、语音的发展、语义的发展、社会背景之中的语言等内容。
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作者简介
[美] 琼·伯科·格利森（Jean Berko Gleason）
世界知名儿童语言专家，心理语言学领域的开创者之一，于1958年创立著名的儿童语言习得实验研究“Wug测试”。美国哈佛大学历史学与文学学士、语言学与心理学博士，波士顿大学心理学与脑科学系荣誉退休教授，美国科学促进协会（AAAS）会员，美国心理学会会员，儿童语言研究国际协会主席。出版多部心理语言学方面的著作，在儿童语言发展、失语症性别差异和亲子互动等领域持续进行研究。
[美] 娜恩·伯恩斯坦·拉特纳（Nan Bernstein Ratner）
美国马里兰大学帕克分校听力与言语科学系教授，美国科学促进协会（AAAS）成员。研究集中于典型和非典型亲子互动以及儿童语言发展方面，重点研究口吃儿童和癫痫患儿。发表多篇专业研究报告，与琼·伯科·格利森博士合著《心理语言学》和《语言的发展》的早期版本。
译者简介：
夏梦颖
曾就读于香港理工大学、伦敦大学学院，获剑桥大学理论与应用语言学博士学位。著有《在第二语言习得中学习隐喻表达》（Acquiring Metaphorical Expressions in a Second Language,Bloomsbury Academic 2019),并以Chris Xia 为笔名在互联网上长期进行语言学科普写作。
主审简介：
陈思
教育学博士，美国哈佛大学教育学院博士后研究员、讲师，美国国家教育科学院/斯宾塞基金会博士后。研究主要关注儿童的语言和读写发展；通过大型的教育干预实验，探讨课程、教师发展、家庭环境、教育政策对儿童的语言和读写发展（包括第二语言的发展）产生的影响。。
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目录
前言
第一章 语言的发展：概况
第二章 婴儿期交流的发展
第三章 语音的发展：学习发音和发音模式
第四章 语义的发展：学习词汇的意义
第五章 将词汇连接起来：学前期词法和句法的发展
第六章 社会背景之中的语言：学前期交流能力的发展
第七章 语言获得的理论取向
第八章 语言发展的个体差异：研究语言获得的意义
第九章 语言的异常发展
第十章 学龄期语言的发展和文字学习
第十一章成年期的语言
术语表
作者索引
主题索引
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读书文摘
为了产出句子，儿童需要把一个想法映射到表达这个想法的句子结构上，在这一结构的恰当部分插入词语，再按照正确的从左到右的顺序说出这些词语。理解句子也与之类似，儿童必须把所听到的线形的单词串转变成言语信号中无法听到的阶梯式结构，再基于此计算说者所意图的信息。
与单语儿童的情况一样，丰富的语言环境，包括叙事交换、阅读图书、跟随儿童兴趣的延伸对话，都是与双语儿童的语言发展相关的因素。——《语言的发展（第9版）》
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