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我们怎样思维·经验与教育

我们怎样思维·经验与教育
作者:[美] 约翰·杜威
译者:姜文闵
出版社:人民教育出版社
出版年:2005-01
ISBN:9787107174629
行业:教育
浏览数:154

内容简介

《我们怎样思维•经验与教育》作者杜威为美国著名的教育家,实用主义教育的创始人。《我们怎样思维》和《经验与教育》是杜威的两部代表作。它们围绕学校与社会、教育与生活、教育与经验的关系问题展开论述,深刻反映了杜威的实用主义教育思想,对于了解和研究杜威的教育思想具有重要意义。

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作者简介

作者:(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者:伍中友

约翰·杜威(John Dewey),20世纪最重要的哲学家、教育学家之一,实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰,仅目录就达125页,主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑:探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。

1919年5月至1921年7月,杜威到中国讲学,在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次,对中国现代思想、文化,尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来,没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”

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目录

杜威与实用主义教育学说评介

我们怎样思维——再论反省思维与教学的关系

经验与教育

杜威生平与著作年表

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读书文摘

许多人认为,树就是树,或者仅仅把它们分成落叶树和常绿 树,只认识其中的一两种就算了。如果总是保持这种含糊、 笼统的认识,就会成为思维前进中的障碍。意义混杂的词语, 充其量也不过是笨拙的工具;而且,它们往往是靠不住的, 由于它们是模棱两可的,就使我们把那些可以分辨清楚的事 物也混淆了。

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