世界是我们的课堂

001 第1章 做有根的“全球公民”

002世界名校的共识

002从哈佛大学与清华大学的新生特征说起

008世界名校录取标准的变与不变

010到底应当培养孩子的哪些能力

013停止应试与素质教育的对立二分

017从小培养“通才”而非“专才”

017通识教育等于广泛兴趣吗

020哈佛通识教育体系的新变化

025培养“T型少年”的3大建议

031国际化教育2.0时代来了

033留学人数滑坡，未必是“真拐点”

035国际化教育2.0时代的3大特征

041每个孩子都需要接受国际化教育

043 第2章 阅读力与表达力

044年少就该广读书

045课后阅读20分钟，胜过写作业2小时

049广泛阅读：年少就该广读书

051从小多读经典的重要性

054每个孩子都可以成为“百万富翁”

058创意表达的力量

060儿子3年级时一篇“作文”写了1万字

069自信表达的孩子是怎样炼成的

074“幽默教养法”让乐观成为一种习惯

079第3章 信息技术与数理能力

080让孩子成为“新学习革命”的主人

081马斯克的儿子们就读的“星球学校”

091选拔“全球最聪明的大脑”的学校

095让孩子看到未来的“后脑勺”

099从孩子改造北极博物馆说起

100“博物馆式的学校”

100“给芬兰友好学校一个惊喜”

101四步流程，线上与线下相融合

105从“要我学”到“我要学”

107找到孩子在科技时代的GPS

108游戏化学习势不可当

112从小培养哲思能力的必要性

119 第4章 适应性与探索力

120 跨学科思维与可迁移能力

122 一枚硬币的魔力

129“美食跑车大作战”

133 可迁移能力与华为人才观

136 培养孩子的创新创业精神

136 10岁的小小CEO

138 善于利用“比较优势”的少年

141 面向未来的学习方式

143 父母可以随时随地激发孩子

145 学校样本：北京史家小学

149“天才一小时”与留白教育

149 天才一小时，让热情变成行动

152“天才一小时”的具体玩法

157“留白”也是孩子成长的关键

165 第5章 分析与创造力

166 用设计思维提升孩子的创造力

167“妈妈，明天我们还能再来吗”

169 提升孩子解决问题能力的秘诀

171 设计思维的详细流程

180“改变世界，你可以的”

185 重新定义社会实践

186 62个城市孩子同时“拯救书店”

193 一个11岁少年的“未来公民书店计划”

195“急切需要的改变”与“突然的可能性”

198 企业将成为素质教育的参与者

201 从当“小学徒”开始

202“发射火箭，你也可以”

204“发射火箭”五步法

206 做学徒与找同伴的重要性

208 从小如何做学徒

210“学徒制学习”其实是一种终身学习力

211“带孩子上班日”

215 第6章 领导力与团队合作力

216 在日常生活中提升孩子的领导力

217 跟着儿子去旅行

222 领导力启蒙从“管理家庭团队”开始

228 好的家庭应该是“有限责任制”

230 从智商、情商、财商到“众商”

231孩子不愿意合作，怎么办

232“众商”决定你能走多远

235 当孩子的小伙伴“欠债不还”时

239 从生活小事开始提升“三重专注力”

243第7章 心智习惯

244自律的孩子是怎样炼成的

246慢就是快

250危险即安全

253给方法不如指方向

258抗挫力让孩子走得更远

258允许孩子犯错

263帮助孩子复原并复盘

269培养孩子的自我调节能力

273 第8章 善良与诚实

274在复杂的世界里保持善良

275“善良教育”的3大特征

280善良也是一种核心竞争力

282敢于质疑才是最大的诚实

282犹太女孩的3个答案

284敢于质疑，学会提问

287实用提问四步法

289甄别虚假消息与恶意消息

294努力不失信于孩子，孩子才可能诚实并相信我们

297第9章 幸福就是立足成为真实而完整的人

298“新式学霸”的3大特征

299酷爱阅读，海量阅读

300善于提问，关注时事

301兴趣广泛，注重实践

302中国的“T型少年”在路上

304对孩子10年后的期待

307让孩子成为追求幸福的主人

311 后记　面对面，肩并肩

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